Консультация
Детство – это уникальный период в жизни человека: именно в это время формируется здоровье, происходит становление личности, опыт детства во многом определяет взрослую жизнь человека. В самом начале пути рядом с ребёнком находятся самые главные люди в его жизни – родители. На определенном этапе жизненного пути ребенок поступает в детский сад. Теперь его окружают взрослые и дети, которых он раньше не знал, которые составляют иную сущность, чем его семья. Перед педагогами стоит задача создания условий для обеспечения воспитания счастливых, физически, психически, психологически здоровых детей. Эта задача не может быть осуществлена без взаимодействия педагогов и родителей в интересах ребенка.
Ведь воспитание здорового ребенка – одна из главнейших задач семьи и учреждения дошкольного образования. Хорошо, когда здоровый образ жизни является традицией семьи. Но зачастую родители, занятые работой с одной стороны, не могут дать ребенку личный положительный пример здорового образа жизни, а с другой не противостоят отрицательным внешним влияниям. В этой ситуации возрастает роль учреждения дошкольного образования как ведущего звена в организации образовательной работы с воспитанниками.
Семья и детский сад – те социальные структуры, которые в основном определяют уровень здоровья ребенка. Поступая в детский сад, многие воспитанники имеют отклонения в физическом развитии: нарушение осанки, излишний вес, задержки в развитии быстроты, ловкости, координации движений. И одной из причин таких результатов является неосведомленность родителей в вопросах физического воспитания. В планировании работы по взаимодействию с семьями воспитанников разрабатываем и определяем темы консультаций на основе запросов родителей (запросы выявляем через анкетирование, беседы, диагностирование):
- «Как правильно организовать и провести выходной день с ребенком»
- Игры с песком и водой»
- «Зимние игры с детьми»
- « Спортивный уголок дома»
- «Как оздоровить детей летом» и т.д.
Чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания, как в дошкольном учреждении, так и в семье. Только в дошкольном возрасте самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам укрепления и сохранения здоровья приведут к положительным результатам. Проблема оздоровления воспитанников – целенаправленная, систематически спланированная педагогическая работа дошкольного образовательного учреждения и семьи.
В силу сложившихся экономических причин, занятостью на работе, современные родители большую часть времени уделяют вопросам материального обеспечения семьи, поэтому организация семейного досуга становится делом образовательного учреждения, чтобы заинтересовать родителей проблемой формирования культуры здоровья в сознании подрастающего поколения.
Сотрудничество нашего учреждения и семьи предполагает совместные определения целей деятельности, планирование предстоящей работы, распределение сил и средств в соответствии с возможностями каждого участника, совместный контроль и оценку результатов работы, а затем и прогнозирование новых целей, задач и результатов. Выстраивание взаимодействия детского сада и семьи на основе сотрудничества – процесс достаточно сложный.Организуя сотрудничество с семьей по воспитанию здорового ребенка, и глубоко понимая тесную взаимосвязь данной работы с содержанием всей физкультурно-оздоровительной программы детского сада, мы особое внимание уделяем поиску новых форм и подходов к физическому развитию воспитанников, базирующихся на многофакторном анализе внешних воздействий, мониторинге состояния здоровья каждого ребенка, учете и использовании особенностей его организма. Выполняем рекомендации медицинских учреждений для воспитанников, перенесших простудные заболевания (освобождаем от физкультурных занятий, снижаем физическую нагрузку, контролируем двигательную активность на прогулках).
В учреждении дошкольного образования первостепенной задачей является охрана и укрепление здоровья воспитанников. Укрепление здоровья осуществляется как на специальных физкультурных занятиях, так и в игровой деятельности и в повседневной жизни воспитанников, в разнообразных формах организации двигательной деятельности. Основной формой двигательной активности с воспитанниками является непосредственно образовательная деятельность по физической культуре, проводится 4 раза в неделю, из них два на улице. Планируем и проводим подвижные игры для гиперактивных и малоподвижных воспитанников, разработали комплекс игровых упражнений для воспитанников, имеющих проблемы с осанкой, плоскостопием. Обязательно соблюдаем оздоровительно- гигиенические условия: перед занятиями по физической культуре проветриваем физкультурный зал, воспитанники занимаются в облегчённых костюмах и обуви. Большое внимание в группе уделяется проведению пальчиковой гимнастики как в непосредственно образовательной деятельности, так и в свободной деятельности. Она способствует развитию координации движения рук и мелкой моторики, совершенствует память, внимание, умение согласовывать движения и речь воспитанников. В группе создаются благоприятные санитарно-гигиенические условия, соблюдается режим дня, обеспечивается заботливый уход за каждым ребёнком на основе личностно – ориентированного подхода; организуется полноценное питание, ежедневное пребывание на свежем воздухе; систематически во все времена года проводятся закаливающие мероприятия, утренняя гимнастика. Большое значение в процессе выработки хорошей осанки имеют строго соблюдаемый режим дня, размер мебели, поза детей во время организованной образовательной деятельности, труда и других видов самостоятельной деятельности. Создаем обстановку, способствующую формированию навыков личной гигиены. Ежедневно воспитанники чистят зубы, полощут рот прохладной водой после каждого приема пищи. Мы учим их осознавать ценность здорового образа жизни, бережно относиться к своему здоровью, знакомим с элементарными правилами безопасного поведения (в группе создан Уголок безопасности, в наличии много иллюстрационного тематического материала). Систематически проводим различные виды закаливающих процедур с учётом индивидуальных особенностей воспитанников. Ежедневно проводим утреннюю гимнастику. Утренняя гимнастика является одним из важнейших компонентов двигательного режима воспитанников. Она направлена на оздоровление, укрепление, повышение функционального уровня систем организма, развитие физических качеств и способностей воспитанников, закрепление двигательных навыков. После интенсивных двигательных нагрузок необходимы дыхательные упражнения для восстановления дыхания. Они способствуют полноценному физическому развитию, являются профилактикой заболеваний дыхательной системы. Во время занятий, требующих умственной нагрузки, и в промежутках между ними проводятся физкультурные паузы продолжительностью 1-3 минуты. Проводим соответствующую возрастным особенностям двигательную активность воспитанников в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения. Каждый месяц проводим физкультурные досуги и праздники. Эффективным средством укрепления здоровья, снижения заболеваемости и повышения уровня работоспособности воспитанников в нашей группе является закаливание организма. Закаливание – это не только обтирание или обливание, но и повседневные обычные процедуры, не требующие специальной организации, дополнительного времени: нахождение в помещении и на воздухе в соответствующей одежде, умывание прохладной водой. Закаливание – одно из эффективных средств укрепления здоровья и профилактики заболеваний. Оно положительно действует на механизмы приспособления к холоду, жаре, ослабляет негативные реакции нашего организма на изменения погоды, повышает устойчивость к вирусным и бактериальным заражениям, создает прочный щит от простудных заболеваний и тем самым значительно продлевает срок активной творческой жизни человека. Закаливать свой организм необходимо каждому. Основными природными факторами закаливания являются воздух, солнце и вода. Достаточное пребывание ребенка на воздухе; регулярное проветривание помещения; одежда, позволяющая свободно двигаться без перегревания – все эти факторы постоянно и естественно оказывают закаливающее влияние на организм: сквозное проветривание; соблюдение санитарно–гигиенического режима; утренняя гимнастика в проветренном помещении; дыхательная гимнастика (2–3 раза в день); игровой массаж (2–3 раза в день); гимнастика в постели после дневного сна; хождение босиком по “чудо” – коврикам; умывание прохладной водой; прогулка на свежем воздухе; подвижные игры; дни здоровья; физкультурные досуги и праздники; оптимальное чередование различных видов деятельности. Особое внимание уделяем утренней гимнастике.
Движения, которые даются в процессе ее проведения, усиливают все психологические процессы: дыхание, кровообращение, обмен веществ, помогают развитию правильной осанки. Кроме оздоровительного значения утренняя гимнастика имеет и воспитательное значение. С помощью утренней гимнастики воспитанники приучаются к определенному режиму. Путем ежедневных упражнений у воспитанников улучшаются основные движения: бег, ходьба, прыжки. Они приобретают и закрепляют навыки размещения в пространстве – построение в колонны на определенном расстоянии друг от друга при помощи глазомера, а не вытянутых рук, воспитывается выдержка, организованность, дисциплинированность. Утренняя гимнастика способствует развитию внимания. Без внимания нельзя добиться хорошего качества выполнения движений. У воспитанников развивается память, умение делать упражнения по показу, по слову. Ежедневно проводимая утренняя гимнастика организует ребят на дальнейшую деятельность. Дыхательная гимнастика укрепляет дыхательную мускулатуру, улучшает кровообращение в верхних отделах дыхательных путей и повышает сопротивляемость к простудным заболеваниям, а также выносливость при физических нагрузках. После дневного сна проводим закаливающую зарядку в постели. Она включает такие элементы, как потягивание, поочередное поднимание и опускание рук, ног, элементы пальчиковой гимнастики, гимнастики для глаз, элементы дыхательной гимнастики. Длительность гимнастики в постели 2–3 минуты. Водные процедуры имеют более интенсивный закаливающий эффект, чем воздушные ванны. Умывание – самый доступный в быту вид закаливания вод. Пребывание на свежем воздухе также имеет большое значение для физического развития. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. Привлекаем родителей воспитанников к участию в спортивных праздниках, обновляем спортивный уголок, готовим спортивный инвентарь и атрибутику для подвижных игр и эстафет.
Совместно с родителями создали стенд «Растем здоровыми с детства», где помещаем фотографии, на которых стараемся отобразить все сопутствующие моменты для формирования у воспитанников здорового образа жизни. Организовываем конкурсы для родителей, где они делятся своими секретами, рецептами правильного и здорового питания («Любимый рецепт белорусской пищи», « Как сделать прием пищи для ребенка интересным» и т д.). В группе создана « Книга знаменательных событий». В книге постоянно обновляются странички по соответствующей тематике:
- «Знаменательный день лета»;
- «Масленица»;
- «Здоровый образ жизни»;
- «Как мы отдыхаем в выходной день».
Организуя работу по сохранению и укреплению здоровья воспитанников, мы целенаправленно способствуем повышению осведомленности родителей по данному вопросу, приобщению их самих к здоровому образу жизни, стимулируем родителей быть примером для своих ребят, побуждаем развивать потребность быть сильной и здоровой личностью.
Источник: Шишкина В.А. «Двигательное развитие дошкольника». Минск: Нац. ин-т образован.
Подготовила: Юхновец И.Ю., заместитель заведующего по ОД
разгарнуць » / « згарнуць